Przykładowe ćwiczenie
Gdy podobnie jak to robiliśmy z płynem - perełki zebrane w jednym naczyniu przesypiemy na oczach dziecka do naczynia o innym kształcie, skłonne, jest ono wierzyć, iż długość sznurka pereł, który można by zrobić z perełek wyjętych z drugiego naczynia, byłaby mniejsza lub większa aniżeli długość sznura zrobionego z tych samych pereł wyjętych z naczynia pierwszego. Jasne jest, iż na takim poziomie rozwoju pojęcia wielkości i ilości proces istotnego liczenia nie jest jeszcze możliwy. Piaget usiłuje śledzić rozwój tego procesu, stwarzając szereg prób coraz trudniejszych, których opanowywanie świadczy o podnoszeniu się myślenia liczbowego - a właściwie przedłiczbowego - na wyższe etapy. Pożyteczna wydaje się przy tym Piagetowi próba przyporządkowywania elementów dwu szeregów. Oto przykład takiej próby. Dziecko otrzymuje kilka buteleczek (mogą być papierowe) i do każdej buteleczki dobiera szklaneczkę tak, żeby w jego ujęciu ilość buteleczek i szklaneczek była taka sama.
Podobne strony: Kredyty prezenty na chrzest Crm Zagadnienia psychodydaktyki i nie tylko.