Opanowanie zasad przez dziecko
Opanowanie obu tych zasad daje w rezultacie prawdziwe zrozumienie istoty liczby. Dziecko, które weszło w ten etap, dojrzało już - według naszego autora - do nauki arytmetyki. Warto przy tej sposobności zauważyć, iż te różne próby proponowane przez Piageta i innych, i mające na celu zbadanie stadium rozwoju pojęć wielkości i ilości, mogą być niewątpliwie z pożytkiem stosowane w propedeutyce nauczania rachunków w pierwszej klasie szkoły pod- . stawowej. Na marginesie omówienia badań piagetowskich dotyczących rozwoju pojęć wielkości i liczby chcemy wspomnieć jeszcze o pewnej próbie tego autora wskazującej na to, że w pewnym wieku dzieci z trudem mogą uchwycić stosunek zachodzący między zakresami pojęcia nadrzędnego i podrzędnego. Jest to "próba pereł brunatnych i białych". Dziecku pokazuje się pudełeczko, w którym znajduje się na przykład siedemnaście brunatnych perełek drewnianych i dwie białe perełki, również drewniane. Zapytujemy dziecko, upewniwszy się, że zdaje sobie dobrze sprawę z faktu, iż wszystkie perełki są drewniane: "których perełek jest więcej, brunatnych czy drewnianych?"
Podobne strony: prawo jazdy kraków darmowe fora Opony Zimowe Zagadnienia psychodydaktyki i nie tylko.